L’intervention en éducation, qui constituera l’objet central, mais non exclusif, de cet appel à contributions, se distingue des autres interventions par son inscription dans une double perspective : une perspective empirique, opérationnelle et pragmatique, qui renvoie à l’agir opérationnel constitutif de tout métier relationnel et qui vise la modification d’un processus ou un système; une perspective conceptuelle, en tant que construit théorique, qui vise une modélisation, voire une théorisation de la pratique d’enseignement.