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Forum international en éducation : Gouvernance et qualité des systÚmes éducatifs

Tunis, Tunisie. (du 2019-03-21 au 2019-03-23)

Forum international en Ă©ducation : Gouvernance et qualitĂ© des systĂšmes Ă©ducatifsAprĂšs un 1er forum qui a portĂ© sur la pĂ©dagogie universitaire et la formation des enseignants, un 2e forum est attendu pour examiner la question devenue centrale dans tout systĂšme Ă©ducatif, celle de la gouvernance en Ă©ducation. La gouvernance en Ă©ducation s’appuie sur la mission, la vision, les orientations, les valeurs, les objectifs, les moyens de rĂ©alisation et les stratĂ©gies de dĂ©veloppement des compĂ©tences ainsi que la gestion locale axĂ©e sur les rĂ©sultats et l’imputabilitĂ© accrue des acteurs. Une telle gouvernance est sous-tendue par un processus collectif qui reflĂšte le construit social d’un pays. Qu’il s’agisse de gouvernance au niveau des autoritĂ©s publiques, de l’enseignement supĂ©rieur et de l’universitĂ©, de l’établissement scolaire (Ă©cole) ou du centre de formation professionnelle, il devient pertinent de convoquer les acteurs (responsables, chercheurs, praticiens, citoyens) de divers contextes nationaux et internationaux afin de mener une rĂ©flexion approfondie autour de cette conception polymorphe et de proposer des avenues tant en lien avec la recherche et le dĂ©veloppement des connaissances qu’en lien avec des actions Ă  mettre en Ɠuvre pour rĂ©pondre aux dĂ©fis considĂ©rables de l’éducation et aux besoins divers et complexes des acteurs de la sociĂ©tĂ©. Un Ă©tat des lieux, Ă  la fois scientifique et empirique, est fondamental en Ă©tant guidĂ© par les Ă©clairages proposĂ©s dans le cadre de la recherche en sciences sociales et en Ă©ducation. Il est nĂ©cessaire d’examiner les travaux et dĂ©clarations des organisations internationales qui ont influencĂ© les modes de gouvernance en Ă©ducation faisant subir des changements considĂ©rables dans la plupart des contextes nationaux ou rĂ©gionaux. Si plusieurs systĂšmes Ă©ducatifs, comme en Tunisie, ont Ă©voluĂ© en intĂ©grant les avenues sinon les prescriptions des grandes organisations internationales catalysĂ©es par des influences politiques, Ă©conomiques et financiĂšres, il est incontournable d’en Ă©valuer les impacts. Il est important de discuter du financement de la recherche universitaire et des pratiques de recherche. Il est aussi appropriĂ© de questionner les usages et les impacts des connaissances produites par la recherche sur la configuration du secteur de l’éducation dans diffĂ©rents pays, Ă  la lumiĂšre d’approches inspirantes et innovantes. Une articulation des modes de gouvernance Ă  tous les niveaux d’éducation est indispensable dans une perspective de changement. Il est d’intĂ©rĂȘt d’analyser les espaces de concertation et d’échanges entre chercheurs, experts, dĂ©cideurs et citoyens. Enfin, il est utile d’apprĂ©cier les transferts et les retombĂ©es de la recherche universitaire, des activitĂ©s de formation et des services aux collectivitĂ©s.

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4e Colloque international en Ă©ducation

Palais des congrÚs, Montréal, Québec, Canada (du 2017-05-18 au 2017-05-19)

4e Colloque international en Ă©ducationEnjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante

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